農民出身的他，育人50載，為人樸素、節儉，在教學和科研工作中勤勉、認真，對待學生就像愛護自己田里的莊稼一樣濃厚、深沉。作為一名教師，傳遞著溫暖而堅韌的力量，為教育事業貢獻著無限的光和熱，他就是寧夏師范學院教育科學學院退休教師朱進國。

　　朱進國出生于西吉縣震湖鄉立眉村。1965年，7歲的朱進國走進了立眉小學，開啟了他的求學之路。

　　當時的立眉小學是一所十分落后的鄉村學校，教室是由一孔大窯洞分隔而成，學校只有兩位老師，一二三年級一間教室，稱為“伏老師班”，四五年級一間教室，稱為“張老師班”。朱進國所在的“伏老師班”更多是在院子里上課，老師把黑板扛出窯洞，靠墻立著，把黑板分成三等份，上面工整地寫上一二三年級要學的生字。當時的筆和紙十分珍貴，沒有多余的筆和紙分發給學生。老師教完一個年級，這個年級的學生就在指定的黃土地上用手指或小樹枝開始臨習。除了每天上課，老師還帶他們到學校附近的樹林邊跑步、捉迷藏、玩“老鷹抓小雞”、抓五子、跳繩……

　　1972年，朱進國到西吉縣三合中學讀高中。高中課程較多，朱進國至今記得老師們上課時的情景：語文老師把課程里面的人物故事講得生動感人；數學老師把深奧的數理用通俗易懂的方式講得清楚明了；物理老師教會他們如何維修收音機……老師們上課時雖然拿著教案和書本，但幾乎不翻教案，更不是照本宣科。課余時間，老師們帶著學生共同登臺演唱革命樣板戲，在農忙時帶著他們幫助農民收割莊稼。就是這些老師，用濃濃的厚愛根植著學生們純真的心靈，在泥土一樣質樸的心靈上撒下了善良勤奮的種子，影響了朱進國的一生。

　　1974年，朱進國進入西吉縣震湖鄉堡玉小學，成為一名民辦教師。1978年，他考入固原師范學校，畢業后留校任教。2001年調入原固原師范高等?？茖W校。

　　師者，傳道授業解惑也。在朱進國的課堂上，知識從來不需要生硬地灌輸給學生，他會結合自己的人生經歷，努力做到“授之以漁”，讓學生以“漁”得“魚”，激發學生的創造力和潛能?！敖處煵粌H要‘胸中有書’，熟悉教材內容，更要做到‘目中有人’，從學生的實際出發，突出講解重點，把人的要素放在第一位，充分發揮學生主體作用?！敝爝M國說。講課時，朱進國條理清楚、風趣幽默，善于將歷史典故、經典詩句穿插其中，學生沉浸在美好的情境中，感受著知識的強大力量和老師身上散發的文人風骨。漸漸地，大家都喜歡聽這位身材頎長、語速平緩有力、發音字正腔圓、溫文爾雅的老師講課。下課后，朱進國身邊總會圍著一群學生和他交流聊天，朱進國也會借此機會和孩子們談心，及時發現學生的困惑，捕捉他們思維的閃光點。

　　未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。2018年，朱進國到了退休年齡。50年的教育教學生涯本應在此畫上句號，但他忘不了課堂上同學們求知的眼神，繼續選擇留在三尺講臺。2019年，他被學校返聘，繼續擔任本科、研究生教學及指導工作。

　　除了潛心教學外，朱進國還精心鉆研科研。令他倍感自豪的是自己苦心鉆研多年的研究成果《六盤山春官詞研究》一書于2021年出版發行，這是他對故鄉的眷戀和對群眾文化生活的喜愛。出生于農村的朱進國每年寒暑假都會回老家，社火是最受當地人喜愛的文化娛樂活動。每年春節，他都會跟著村民看社火湊熱鬧，并對社火隊伍中的“儀程官”十分感興趣。頭戴烏紗帽，三尺黑須飄胸前，手拿羽扇，出口成章，每到一戶人家門前都要搖動羽扇說吉祥話、送祝福，也叫“春官詞”。也就在那個時候，他深深地愛上了春官和春官詞。2014年，以申請國家課題項目為契機，朱進國決心拾起心中一直摯愛的春官和春官詞，寫了《六盤山春官詞研究》的課題申請，獲得立項后，他便開始忙乎起來。

　　每逢春節時期，朱進國便帶著紙筆、錄音筆走出家門，跟在耍社火隊伍的后面，將春官現場即興發揮賜福納祥的春官詞認認真真記錄下來。寒暑假的時候他便到固原周邊尋訪上了年紀的春官，聽他們講春官詞，對于難以聽懂的方言，朱進國有時還要請人幫忙翻譯。

　　就這樣，白天尋訪記錄，晚上埋頭梳理，經過4年辛苦的忙碌，有關《六盤山春官詞研究》的資料一點點厚實起來。2021年11月，這本30萬字的國家社科課題《六盤山春官詞研究》一書正式出版發行。書中對春官的歷史變遷、活動形式、思想內容等作了較為全面的分析，展示了六盤山區這些貼近現實、通俗易懂、幽默風趣、愉悅人心、寓教于樂、充滿正能量的春官詞。該項研究填補了六盤山區所獨有的、具有濃郁地域特色的民間藝術形式研究的空白。

　　莫道桑榆晚，為霞尚滿天。50年，彈指一揮間，在教師這條路上，朱進國有過遭遇挫折的痛楚，有過桃李滿園的欣喜，也有過不眠不休的焦慮，但他仍然熱愛教育這份事業。用真心培養出一屆又一屆的學生，用熱忱關心著一個又一個的孩子，他為擁有天下這份最光輝的職業而感到無比驕傲。（通訊員　段鳳蓉　文/圖）